一篇范文學會記敘文的興波起瀾技巧

記敘文范文欣賞：
　　好奇心（江蘇省08高考滿分作文）
　　　　為什么？
　　　　兩個人都長年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？
　　　　每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。
　　　　奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。
　　　　相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。
　　　　爺爺不應，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。”
　　　　這樣的事天天發生。
　　　　我很好奇。
　　　　是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？
　　　　喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。
　　　　是不是只要有人答應便好呢？我好奇地繼續想。
　　　　那好。再有這種事發生時，我便捂住嘴，學爺爺的聲音遲緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責備。微微笑。
　　　　奶奶依舊。
　　　　我的好奇心不減反增。
　　　　算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩。”
　　　　奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”
　　　　心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。
　　　　你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。
　　　　我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。
　　　　我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。
　　　　優秀的記敘文無不善于“尺水興波”，作品都會給人一種“波瀾起伏”的藝術享受。在自然敘述中求變化，流暢中求跌宕，做到引人入勝。那么，記敘文一波三折的方法有哪些呢？通過這篇高考滿分作文《好奇心》，一起來總結一下吧！
　　　　（一）巧設懸念：這是一種不急于告訴讀者后果，而讓讀者跟著作者一直看下去，最后才亮“底牌”的構思方法。文章的一開始設置了懸念：“兩個人都長年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？”期間不斷強調，“是奶奶悶嗎？”“是不是有人答應就好呢”在讀者心中造成疑問，引起猜測、期待等心理情緒，最后解開謎底：“知道他好好的，才心安的”，原來爺爺奶奶的舉動并不是沒有意義，而是老一輩關心、溫情與愛得體現，是讀者恍然大悟。
　　　　（二）蓄勢突轉：所謂蓄勢，指的是使人物的情感、行為或事情的結果向完全相反的方向轉折的一種構思方法。它包含兩部分：“蓄勢在前”和“逆轉在后”。《好奇心》中我對爺爺奶奶舉動的猜測：“奶奶悶”“沒有人說話”以及“只要有人答應就好”，即奶奶的舉動是出于無聊的，沒意義的，蓄勢在前；隨即在結尾的時候突轉：原來奶奶只是想確認爺爺還在，你在，就心安。先形成一種思維定勢，然后逆轉，突然打破積蓄已久的定勢，造成感情上的大轉變。
　　　　以上兩種方法雖然各有側重，但不是彼此割裂的，而是可以相互滲透的，這一點從例子中是不難看出的。一篇好的文章就像一場激烈的球賽，就像一首動聽的樂曲，就像一幅美妙的圖畫，能讓讀者產生意猶未盡的感覺。